Unai Agirrezabal-cooperante

En un abrir y cerrar de ojos, ya nos encontramos en la recta final de nuestra experiencia en Collique. Estos dos meses han dado para mucho y aun lo que nos queda. Hemos tenido momentos buenos y malos, donde no ha sido fácil digerir nuestras emociones y hacer una reflexión constructiva.  Pero como ya comentó Paula en su anterior blog, son las cosas pequeñas las que más nos enseñan y estamos aprendiendo mucho.

Estamos inmersos en numerosos proyectos. Por las mañanas Leticia y yo vamos a un centro de “Estimulación Temprana” – Viatorcitos- con niños de 1 a 3 años. Por las tardes, como ya han comentado mis compañeras en las anteriores entradas, apoyamos en la ludoteca, que ahora hemos tenido que reducir a solo dos días por semana, pues también por las tardes coordinamos dos talleres de radio que están dando buenos frutos y espero poder compartir una pequeña muestra de lo mucho que hemos aprendido. Y por último, los fines de semana hacemos un taller de lectura con niños de San Camilo. Este último grupo es muy dinámico y activo, con gran interés en las sesiones; esto nos ha facilitado mucho en todo el proceso.

En los talleres hemos tenido que sacar lo mejor de nosotros para poder llevar todo a cabo. Era la primera vez que hacíamos un taller de radio y pese a tener unas primeras inquietudes y dudas estamos muy contentos con lo que hemos podido hacer. No ha sido fácil organizar por nuestra cuenta, pero el equipo del centro nos han ayudado en lo que han podido y ya vamos a empezar a grabar el 1er programa de radio!

Además en la escuela “Viatorcitos” estamos intentando implantar un taller de Psicomotricidad basada en la metodología Acouturier. La idea es aprender todos un poco más sobre este autor y poder adecuar el espacio, el horario y los propios profesores para que puedan después llevarlo a cabo de manera autónoma.

Hemos trabajado en equipo desde el principio, al ser cuatro no ha sido fácil pero cada uno ha ido cogiendo unos roles y unas responsabilidades y esto nos ha ayudado mucho y al ser tantos no ha sido tanto el trabajo a realizar.

Para concluir querría hacer una pequeña reflexión, lo tenemos todo, no nos falta de nada, y el poder vivir una experiencia tan intensa y tan desde dentro te hace ver el mundo de otra manera. De sentirla y vivirla desde otro punto de vista. Fijémonos en estas cosas, en los pequeños detalles que tanto significan. Aquí tienen que vivir con muy muy poco y trabajar muy duro si no quieren que esta gran ciudad les coma.

No nos queda mucho, pero vamos a disfrutar al máximo de estas últimas semanas y aprender todo lo que podamos.

Espero que lo poco que hayamos podido aportar sirva para un futuro.

Eskerrik asko!!!

AINHOA BARRON - Cooperante

Comienzos

Hola soy Ainhoa nacida en el País Vasco, más concretamente de Vitoria. Hace algo más de una semana que llegue a Collique con tres compañeros más del País Vasco (Paula, Unai y Leticia) para realizar diferentes Talleres como cooperantes en el centro San Viator.

Esta Semana hemos  podido conocer un poco de Collique y a su gente, personalmente he podido participar en  un aula de Educación primaria en el colegio Virgen de Guadalupe junto a Paula, para poder observar el trabajo que se realiza con los alumnos que requieren de Educación especial debido a sus diversidades. Además hemos conocido a los integrantes de la ludoteca y hemos podido  trabajar y divertirnos con ellos.

A lo largo de los tres meses que estaremos por  aquí, participaremos en  proyectos como el taller de lectura y el taller de radio que ya estamos preparando. Los cuatro cooperantes estamos llenos de energía para que los diferentes proyectos salgan lo  mejor posible y esperamos que sea una experiencia inolvidable. Iremos informando mediante el blog  de nuestra estancia.

Los JAN’s son sujetos de su propia liberación

El 28 de abril, el equipo de San Viator y Viatorcitos se reunieron para dialogar sobre “Los JAN´s  como sujetos de su propia liberación”, característica propuesta en la pedagogía y metodología educomunicacional del Centro San Viator.  Para profundizar en esta frase, era necesario analizar las expresiones “sujeto” y “propia liberación”.  

 

Sujeto:

San Viator – Collique  habla de un sujeto como una persona con derechos y autónoma. Los JAN’s (jóvenes, adolescentes y niños/as) son libres de expresarse, explorar su entorno y saben usar su imaginación. Además, como sujeto se entiende a una persona relacionada con su contexto cultural, lo que quiere decir,  que no se ve a los JAN’s como individuos aislados, sino como un ser en relacionamiento con su vida cultural, política y comunal que les rodea.

Propia liberación:

La expresión “propia liberación” es muy compleja y comprende varios aspectos. Un factor en esto es, que la propia liberación se entiende como un proceso de la vida, un camino que nunca se terminará, en permanente dinamismo. Tiene que ver con el desarrollo de capacidades y competencias para lograr una autonomía responsable de respeto a su comunidad. La responsabilidad en el sentido de la toma de consciencia de su vida y sus acciones.

La propia liberación significa también un “conflicto cognitivo” (proceso de aprendizaje)  a través de sus acciones. Por ello, se necesita una reflexión permanente para asimilar y apoderarse de esos conflictos y poder avanzar con su propia liberación. Aquí  también interviene el manejo de las emociones, así como el manejo de las frustraciones.

Relacionando las dos expresiones  -“Sujeto” y “propia liberación”-  nos preguntamos: ¿Cómo acompañamos el proceso de los JAN´s como sujetos en su propia liberación? Nuestra reflexión nos lleva a entender la importancia de partir desde el reconocimiento de los JAN´s como sujetos. Para San Viator el perfil de los  JAN´s  debe tener una característica en un “ser solidario” que tiene en cuenta su entorno para actuar de forma responsable. Esto permite el surgimiento del sentido de compañerismo que promueva la interrelación entre los JAN’s formando una comunidad. Otra característica del perfil es la dimensión crítica, tanto consigo mismo y con las personas que les rodean. Como hemos definido “sujeto” y  “propia liberación”, la autonomía es un aspecto central, esto es posible gracias a la capacidad de cuestionamiento y de reflexión. Pero también el desarrollo de creatividad, explorando nuevas experiencias y acciones.

El rol de un acompañante en San Viator

San Viator trabaja con niños/as, adolescentes y jóvenes, y Viatorcitos trabaja con la primera infancia  con niños/as de 6 meses a 3 años. Al principio no se creyó encontrar tantas similitudes en la forma de trabajar por las edades de los/as destinatarios, porque las condiciones de los propios JAN’s son distintas en cada espacio, pero la animación para una reflexión es un punto en común.

El rol de la acompañante se basa en el respetando a los saberes previos de cada JAN´s y de sus habilidades cognitivas. El proceso de animación en la reflexión es muy importante y con cada grupo se da de forma distinta, por ejemplo, se pregunta a un niño/a por qué llora, si su mamá aún está cerca de él o ella,  no se ha retirado del Centro de estimulación. Con estos pequeños impulsos los niños/as aprenden a reflexionar sobre su estado emocional y las circunstancias del momento. Con los niños/as más grandes, se realiza de forma individual y comunitaria, por ejemplo en la ludoteca; cada día se realiza un pequeño círculo de reflexión para terminar el día con preguntas como: ¿Qué me gustó y por qué? ¿Cómo me sentí? ¿Qué tal la participación de todos/as? etc., Pero para poder reflexionar sincera y profundamente es crucial crear un espacio de confianza.

Los JAN’s tienen que sentirse bien, tener lazos entre ellos al igual que con los acompañantes, en un ambiente de confianza. Así mismo, es importante sensibilizar y tener la sensibilidad a la actitud de escucha. Escuchar no en el sentido de solamente oír, sino también de observar atentamente, reconocer, preguntar e intercambiar lo escuchado.

En Viatorcitos y en el Centro San Viator, la escucha tiene un valor muy importante dentro del acompañamiento, ya que al escuchar al otro puedo escucharme, y no solo son palabras, sino es vida. Eso permite notar el progreso y el desarrollo de los JAN’s, porque también es muy importante respetar el proceso de cada uno/a.

La comunicación permanente con las familiares o responsables de los JAN’s permite una mirada más global y el intercambio de experiencias sobre el procesos de  los JAN’s. San Viator no habla solamente de facilitar sino de problematizar, pues es otro aspecto que ayuda a la reflexión y al desarrollo del sentido crítico. Los JAN’s deben aprender de su propia experiencia, pero si se les quita cada dificultad, no aprenderán de forma significativa para su vida, se trata de que juntas y juntos vayamos encontrando soluciones, aprendiendo desde el aprendizaje comunitario.

¡Plataforma de aprendizaje online y recursos educativos abiertos sobre la protección y desarrollo del niño!

La plataforma de aprendizaje online sobre "Protección y desarrollo del niño" es el resultado de la colaboración entre organizaciones y líderes juveniles de Italia, Senegal, Kenia, India, Perú, España y Grecia en el marco del proyecto "Protección y desarrollo del niño: experiencias de trabajo juvenil a través del mundo" cofinanciado con el apoyo del programa Erasmus+ de la Unión Europea, Acción clave 2. La empresa Consulta Europa Projects and Innovation, ubicada en Gran Canaria, ha sido responsable del desarrollo de la Plataforma junto con la asociación italiana PRISM, líder del proyecto.

La plataforma se complementa con un curso de aprendizaje online y un folleto educativo que abarca un conjunto de módulos de aprendizaje informales relacionados con la protección y desarrollo del niño. Ambos están compuestos por seis temáticas y módulos de aprendizaje interactivo consistentes en una serie de ejemplos de actividades de aprendizaje no formal, instrumentos educativos, textos relacionados, referencias y enlaces directos a sitios web de recursos de información útiles, análisis de casos de estudio sobre la protección y desarrollo de la infancia que incorporan prácticas comunitarias y enfoques de las organizaciones involucradas.

El objetivo de la plataforma online es abrir un recurso de aprendizaje para jóvenes trabajadores, educadores, líderes juveniles, trabajadores sociales, mediadores interculturales, directores de proyectos y expertos para poner en práctica su trabajo diario por y para el niño. La plataforma podría también ser usada de una manera formal en escuelas y universidades para hacer frente a los problemas de desarrollo localizados en los derechos del niño.

El enlace para la plataforma de aprendizaje: www.childprotectionanddevelopment.eu

Para registrarse e iniciar sesión en el curso de aprendizaje online: http://www.childprotectionanddevelopment.eu/e-learning-course-on-child-protection-and-development/

Para descargar el folleto de aprendizaje online: https://drive.google.com/file/d/1-H8u94TuRSWMOm0sY8pqz2Jc8NGJk1cE/view

"El apoyo de la Comisión Europea en la producción de esta publicación no constituye un respaldo de los contenidos en los que se refleje la opinión de autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo"

Amaia-Cooperante vasca 2016

Mi nombre es Amaia, tengo 23 años y soy de un pueblo de la costa vasca llamado Hondarribia. Acabé la carrera de Psicología el año pasado y desde entonces vengo realizando un máster en Psicología General Sanitaria.

Actualmente, llevamos unos dos meses y medio en Collique - Perú y durante el transcurso de este tiempo he podido colaborar en diferentes espacios. Por un lado, estuve las dos primeras semanas, antes de las Fiestas Patrias, en el Centro de Estimulación Temprana Viatorcitos, en donde acompañé a las profesoras del Centro en las actividades que desarrollan con los pequeños. Al mismo tiempo, comencé junto con Naroa y Borja a participar en la Ludoteca Pukllana que desarrolla sus actividades todas las tardes de lunes a viernes con niños y niñas -en su mayoría- de tercer grado de primaria. En la ludoteca realizamos diferentes dinámicas como juegos, reforzamiento escolar y actividades tales como; teatro, manualidades, bailes, lectura etcétera. Éstas tienen como finalidad la adquisición de competencias de diferentes áreas  como la social, intelectual o académica, artística o personal. Así mismo, en el mes de julio se llevaron a cabo las evaluaciones psicológicas de los niños y niñas que participan en la ludoteca y yo pude observarlas y de esta manera conocer un poco más a los niños y niñas, experiencia que fue muy enriquecedora. 

Por otro lado, después de las Fiestas Patrias modificamos mi trabajo de las mañanas y así comencé a apoyar las aulas de tercer grado del colegio Virgen de Guadalupe, en donde estudian la mayoría de los niños y niñas que participan en la ludoteca. Al mismo tiempo, los días jueves y viernes ejerzo de psicóloga llevando a cabo entrevistas individuales con niños y niñas de todos los grados del colegio. Esto último está siendo duro para mí, por las difíciles realidades en las que están envueltos muchos niños y niñas, pero sin duda creo que me está aportando muchísimo, tanto a nivel personal como profesional. Por último, estas últimas semanas hemos comenzado a apoyar los sábados por la mañana a la Ludo Crea, la cual se encuentra en la octava zona de Collique y a la que asisten niños que viven alrededores de la zona, con el fin de que puedan disfrutar de diferentes actividades lúdicas cerca de sus hogares.

En este tiempo transcurrido en Collique y ya en la recta final, de la que sin duda, está siendo una gran experiencia, debo recalcar que me he sentido muy a gusto participando en todas las actividades que vengo mencionando y que tanto el equipo San Viator como todos los niños y niñas que hemos conocido nos han acogido en todo momento con los brazos abiertos, haciéndonos sentir como en casa.

¡Gracias a todos/as!

Hasta pronto amigas y amigos

Toda despedida tiene un sabor amargo y esta no fue la excepción. Maddi, Josune, Maitalen, Miriam, Leire, Sergio y Gorka, siete jóvenes Cooperantes del país Vasco, participaron este año en los diferentes espacios del Centro de Educomunicación San Viator, en el proyecto “Niñas, Niños y adolescentes en Collique Acompañamiento, Defensa y Capacitación”.

Luego de tres intensos meses de trabajo que incluyeron actividades de sensibilización, emprendimiento y acompañamiento, los voluntarios y voluntarias dejaron un mensaje de hermandad, dedicación y compromiso con las y los participantes del Centro.

El trabajo y la labor que realizaron no se pueden resumir con palabras. Su dedicación, profesionalismo y cariño puesto al servicio de la gente de Collique se ha visto reflejada en el esfuerzo y entusiasmo diario por dibujar sonrisas y ayudar en la construcción de una sociedad mejor.

Gracias por su tiempo, cariño y compromiso. ¡Hasta Pronto!

Leire – Cooperante 2014

Leire Abel de 26 años, es licenciada en Periodismo y educadora. Vive en Bilbao, ciudad situada en el  País Vasco.

Este año está de cooperante en el Centro de Educomunicación San Viator – Perú, trabajando el taller de radios escolares con los niños/as de 4to, 5to y 6to grado de primaria del Colegio Virgen de Guadalupe.

Así mismo, realiza el taller de fotografía con los y las adolescentes, pretendiendo que ellos y ellas expresen de forma creativa “Collique”. También se encarga de realizar el registro fotográfico y las publicaciones en el blog de todas las actividades que vienen realizando los cooperantes en los distintos espacios del Centro (Ludoteca, Taller de Panadería - Pastelería y Grupo Juvenil).

Se siente entusiasmada trabajando las dos disciplinas que a ella le apasionan la comunicación y la educación.         

                   

 ¡Aupa Leire!

Aventura al Museo Metropolitano de Lima

Al llegar temprano al  Centro  San Viator me encontré con un grupo de niñas y niños que traían bolsos y mochilas  felices y emocionados corrieron hacia mí para  darme un fuerte abrazo — ¡Señorita! ¡Señorita! — exclamaban. Estaban desde muy temprano esperando el ansiado paseo al museo de Lima.

Para muchas de ellas(os) era la primera vez que saldrían de Collique y conocerían el Museo. La hora avanzaba y más niñas y  niños llegaban. En cuestión de minutos el Centro estaba lleno de ese bullicio que contagia y hace recordar la niñez, esa etapa en la que al escuchar la palabra "paseo", el corazón te salta de alegría y no puedes dormir toda la noche pensando en la aventura que te espera.

 —“¡Todos hagan una fila para salir!”—refirió Karen, en esos instantes, aquellas pequeñas(os) se encontraban listas(os) para salir. Cada persona adulta adoptó una niña o un niño. Y así, nos enrumbamos en nuestra aventura.

Al cabo de una hora  nos encontrábamos en el Parque de la Exposición listas(os) para conocer la historia de Lima. Ingresamos a un enorme salón y las luces se apagaron, en aquellos momentos se  decía tener miedo pero no se podían evitar la curiosidad, caminábamos bajo la guía de una señorita, quien en todo momento  nos pedía mantener la calma.

Aquella señorita preguntó: ¿Alguna vez han ido al cine 4D?  — y pequeñas vocecitas respondieron  — ¡NO! —. Cada una(o) de nosotras(os) nos sentamos en un sillón y nos colocamos unos lentes, en la pantalla se empezó a narrar la historia del terremoto que azotó Lima y los sillones se comenzaron a mover. Aquellas niñas y niños estaban emocionados con tan didáctica narración. Sin duda, una experiencia que no se olvidará.

Finalizado el recorrido, era hora de regresar al Centro. El entusiasmo por tan hermosa experiencia vivida, hizo que se empezaran a entonar algunas canciones, aquel bus era una fiesta y muchos de los pasajeros que nos acompañaban en el viaje no podían evitar esbozar una sonrisa al oírlos cantar con gran entusiasmo.

Bueno, el recorrido terminó y la aventura llegó a su fin.

¡Yo puedo ser!

El reloj marcaba las cinco y media de la tarde y el timbre comenzaba a sonar. Papitos y mamitas empezaban a llegar para la reunión programada.  

Unas fuertes carcajadas instaron mi curiosidad y me hicieron dirigir al lugar de donde provenían aquellas risas. Al ingresar al aula, pude vislumbrar a un grupo de mujeres y varones girando alrededor unas mesas, reían, gritaban, saltaban y corrían como niñas y niños. En esos instantes, vino a mi mente aquella frase de Madre Teresa de Calcuta: “Con el tiempo la piel se arruga, el pelo se vuelve blanco, pero tu espíritu no cambia”. No hay duda que todas y todos llevamos una niña y un niño dentro, para reír, para soñar, para jugar. 

Sin embargo, al momento que una de las maestras del centro mostró un colorido cartel que decía “yo puedo ser” y les preguntó: ¿Cómo pueden ser con sus hijas e hijos? sus expresiones cambiaron. Creo yo, que en esos momentos pensaban en ellas y ellos.

La siguiente pregunta fue: ¿Puedo ser tolerante y respetuosa (so)?. Se empezó a hablar del amor hacia las hijas y los hijos, frases como ¡te quiero! , ¡te respeto!, ¡te valoro!; parecían hacer volar su imaginación, aquella escena en la que miran frente a frente a sus hijas e hijos, y creen que decir ¡te quiero! no es indispensable. Pues basta con darles de comer, con   vestirles  con mandarlas y mandarlos a la escuela, eso significa te quiero. Los abrazos y palabras sobran. Pero con cada palabra que la maestra mencionaba, aquellas personas se mostraban pensativas.

Sin duda, creo que terminada la reunión lo único que querían los papitos y mamitas era llegar a casa, mirar a sus niñas y niños y decirles, yo puedo ser: Tolerante, responsable y respetuosa, contigo ¡te quiero con todo mi corazón!.

Cielo nublado, frío e intenso cariño.

Marianita, cada mañana, nos regala en su sonrisa: coraje y ternura.

¡Qué frío! Estos días en nuestro querido Collique (Lima) se está sintiendo mucho viento, frío y humedad. Como consecuencia de todo friaje, aumenta los casos de Infecciones Respiratorias. 

Sin embargo, las y los niños nos explican tangiblemente  lo que Alberto Fabra escribía hace un buen tiempo: 'Busca en tu interior, seguro que ahí dentro encuentras el sol, el calor y los agradables atardeceres primaverales'.

Y es que sus sonrisas y abrazos nos alientan. Pero, definitivamente también estamos tomando medidas preventivas para cuidar la salud. 

Ánimo a todas y todos en sus labores. Que las condiciones del clima no sean obstáculo de tus acciones cotidianas para construir un espacio digno para todas, todos y todo. 

¡Mamitas y papitos en acción!

Con el objetivo de conocernos un poco más como grupo entre madres, padres y facilitadoras en la ludoteca; se realizó nuestro segundo encuentro denominado 'Mamitas y papitos en acción'.

Iniciando con dinámicas de integración, las madres y padres participantes junto a sus hijas e hijos compartieron sus expectativas para lograr  una formación integral. Logrando, pues, sociabilizar  los compromisos personales a través de un 'papelote' que ellas(os) mismas(os) confeccionaron.

Durante el transcurso del encuentro nuestro hermano y amigo, David Cuenca, acogió y animó a las mamitas y papitos a continuar su acción de formar a sus hijas e hijos en confianza y liderazgo. Cabe mencionar, que el mencionado 'papelote' puede verse también por las y los niños de la Ludoteca. "El hecho que todas y todos tengan acceso a leer sus compromisos hace que las palabras sean mejor recordadas" comparte la responsable del área de Ludoteca, Karen Lezma.

Aquí nuestro álbum de fotos:

¡En acción!, un álbum en Flickr.

Pic's de quincena

Mira las fotos aquí

Hola amigas y amigos. Si bien aún no hemos culminado este mes, queremos compartirles unas pic's (fotografías) de quincena  que grafican varios momentos muy significativos para cada una(o) de  nosotras(os) las(os) integrantes de esta su casa, el Centro San Viator en Collique. 'Que nuestro gozo sea también alegría para ustedes'.

No hay límites, sólo los que tú te pongas

Minutos antes de las cinco de la tarde este lunes 13 de mayo, varios jóvenes entre mujeres y varones -muy emocionados-  llegaron al Centro San Viator (Collique). Y es que ésta tarde sería diferente. 

El tiempo avanzaba, más jóvenes llegaban y las expectativas aumentaban. Y al punto de las cinco de la tarde, unas cajitas llenas  de materiales con alegres colores podían vislumbrarse.

"Me siento muy nerviosa pero ya que quería que iniciará" comparte alegremente Zilca, una de las jóvenes participantes al primer taller productivo 'Bisutería'. 

Así, con el apoyo de la profesora Soledad Mendoza, los más de veinte tres participantes consiguieron expresar su creatividad a través de su primera creación: un par de aretes.

Y es que la bisutería es todo un arte, y como todo, tiene su historia. Ha sido parte de la cultura durante casi 300 años, a diferencia de la joyería que data de tiempos milenarios. 

Al principio, durante el año 1700 la bisutería se realizaba con vidrios y empezó a cobrar importancia casi un siglo después. Fue entonces cuando empezó a fabricarse con materiales más económicos para que todas las personas tuvieran acceso a ella. 

Cabe destacar, que este taller productivo pretende afianzar las habilidades artesanales de la juventud así como también ofrecerles mayores conocimientos para una idea de negocio. Además de facilitar nuevas estrategias de trabajo en equipo y el fortalecimiento de la autonomía.

"Este taller especifico de bisutería proporcionará información para que ellas y ellos creen sus propios aretes, collares, pulseras, pendientes, etc." comparte el responsable de los Talleres Productivos, Roger Flores. 

Y es que uno no es capaz de saber lo que puede llegar a crear hasta que no lo intenta.  Por eso estamos muy seguras(os) de que ellas y ellos crearan preciosas piezas con sus propias manos. Porque en la bisutería no hay límites, sólo los que tú te pongas.

Fortaleciendo vínculos

Con el deseo efectivo de mantener una constante comunicación con los y las familiares de nuestras(os) niñas(os) de la Ludoteca se hizo entrega del 'Cuaderno Viator'. 

Este cuaderno viatorino es una libreta que facilita el reconocimiento de los avances en aprendizaje tanto en lo cognitivo como en sus relaciones sociales.

Así, este modo de vínculo comunicativo fortalece: la autonomía de los y las niñas (porque se reconoce sus avances), la conexión permanente con la familia (como parte de su compromiso) y la labor de las pedagogas que acompañan este proceso de aprendizaje ludico.

Cabe mencionar, que el equipo que lidera  la Ludetoca  ha tenido también una reunión con los y las familiares de las niñas y niños integrantes. "Para nosotras es importante seguir fortaleciendo sus habilidades como también seguir despertando aún más su potencial desde sus inteligencias múltiples", explica la profesora Carmen Juárez.

¿Princesos?

Cuando esta mañana nos encontramos con la frase en Facebook de más 300 veces compartidas a pocas horas de su publicación, no pude dejar de sentir indignación.

La interpretación y lectura de tal frase observándola detenidamente y por 'todos los ángulos posibles' no dejan más que exponer el repudio a las personas de orientación sexual diferente, la mentalidad discriminatoria por género, el apoyo a la violencia contra la mujer y eso que llamamos 'machismo'.

Quiero señalar -con tristeza-, que esta fanpage de Facebook denominada 'Dicen por ahí' es realizada en Perú y actualmente tiene a más de 22 mil seguidores entre adolescentes y jóvenes según indica su información. 

Este hecho, me asusta. Pues parece que varias(os) jóvenes son también sumamente intolerantes  a la diferencia. Y  aún más, se difunda como algo normal, certero y valioso entre sus amistades. 
No. No es algo normal. Mucho menos valioso y peor aún, no tiene nada de certeza. Porque la discriminación no sólo es injusta también es violenta.

Pero y qué significa 'princeso'

El término habría sido creado y difundido en Facebook desde marzo del presente año  a nivel mundial tal como lo explica The Princesos Official Page.

"El concepto Princeso no tiene nada que ver con ser Homosexual, Heteroflexible, Heterosexual y más derivados que se respeta, sino solo es una Sátira y Parodia hacia las mujeres que ponían estados de princesas y que siempre se quejan y quieren "alabanzas". Sólo eso SÁTIRA y todos las frases que se ponen y ponen se usan obviamente con un tono de Sarcasmo y burla" señala la descripción de la fanpage.

Fuente: Internet

Asimismo, al pasar un vistazo crítico por está fanpage entre otras con esta misma denominación, también aportan los términos de: 'plebeya' y 'plebeyo' para señalar a las mujeres y varones que no comparten los mismos pensamientos de la idea general en sus páginas. Usándolo sobre todo con  carga represiva y despectiva.

Sin embargo, debo mencionar que varios jóvenes -sobre todo varones- han tomado este término (princeso) como sinónimo de 'caballerosidad' ya que lo conceptualizan como: "son los caballeros que todas niñas quieren tener, que las traten como princesas", "es tener los modales y la apariencia de un príncipe", etc.

Tarea pendiente.

Lo cierto es que quisiera que está temática no siga un curso normal. Esto debe movilizarnos. Tenemos y debemos de discutirlo, rechazar todo tipo de discriminación y sobre todo promover acciones de respeto y tolerancia. 

Casa común

Visibilizar el Día de la Tierra es un compromiso de todas y todos. Así, nuestras niñas y niños del Centro San Viator asumieron un rol protagónico y responsable en la 'Marcha por el Cuidado del Planeta' organizado por el Colegio Nacional Virgen de Guadalupe en Collique.

Con banderínes, carteles y pancartas; Cinthia, Angela, Lesly, Gustavo entre otros y otras más estudiantes caminaban alegremente por las principales calles del barrio a fin de concientizar a la vecindad para el respeto, cuidado y protección del medio que nos rodea.

Y es que para nosotras(os) lo que afirma Brigitte Baptiste (directora del Instituto Alexander von Humboldt) es una idea compartida: 'la Tierra debería entenderse  como un ser que siente y es pródigo por igual con sus hijas e hijos humanos, animales y vegetales'.   

Sabernos amigos y amigas.

Julio y Junior compartiendo vida al caminar.

Collique les regalaba un clima cálido para la travesía de esta mañana:  vincularnos aún más con las familias de nuestras(os) jóvenes y adolescentes del Centro San Viator.

Así, con espíritu andariego, Roger, Julio y Junior visitaron a cerca de doce familias de las diversas zonas del barrio.

"No hemos encontrado a todas las familias, pero es tal vez porque están trabajando. Sin embargo, quienes estuvieron nos recibieron muy bien", compartió alegremente Roger Flores.

Cabe destacar, que estas visitas -a todas las familias- fortalecerá el acompañamiento que viene realizando nuestro equipo a la comunidad juvenil del Centro San Viator. Y es que nos sabemos amigas y amigos.

Creo en la Educación

Camino al Centro San Viator, observo por las calles a varias niñas y niños corriendo a sus Escuelas ¡Eso es genial! Pero lo es más, cuando están acompañadas(os) por algún familiar. Sin embargo, también veo -inquietamente- a otras niñas y niños que están horas y más horas trabajando en las calurosas calles de nuestros barrios.

Ciertamente, he visto sólo a algunas pero ¿cuántas otras niñas o niños estarán en casa sin acceso a su educación? Y es que una dificultad muy común por la que pasan las(os) niñas (os) y adolescentes de nuestro país es que viven en una situación de extrema pobreza que las obliga a incrementar su carga laboral dentro y fuera del hogar. Por este motivo se ven empujadas, en muchos casos, a abandonar sus estudios.

Creo en la educación y por ello, vamos a poner todos nuestros esfuerzos para que estas niñas(os) logren alcanzar sus derechos.

A propósito de lo mencionado con anterioridad, he encontrado el documental 'Girl Rising'.  Un film que narra la historia de 9 niñas de diferentes países del mundo que luchan por ejercer su derecho a la educación. Entre las protagonistas se encuentra Sema, una adolescente peruana. Valentía, digna de seguir.

En el Perú, se estrenará el 15 de abril en los cines UVK. Aquí les dejo el trailer. No dejes de verla.

Dulce compartir.

Amigas y amigos, nos reencontramos una vez más ¡Qué genial! Y en esta ocasión para compartirles nuestro dulces sucesos en el Centro San Viator en Collique.

Nuestras amigas del Centro junto a las y los visitantes de Canadá se lanzaron a hacer cosas lindas y deliciosas. Y ese talento, las llevó a compartir sus experiencias y darse a conocer. Pues, prepararon riquísimos postres(empanadas, pasteles, pie de manzana y leche asada) para su respectiva venta. Todo ello a fin de fortalecer la economía de sus familias. 

Cabe mencionar, que nuestras amigas -ya con anterioridad- recibieron una serie de cursos de Repostería en nuestro Centro.

Aquí les compartimos una serie de fotografías que han quedado grabado en nuestros corazones.