lunes, 4 de junio de 2018

Los JAN’s son sujetos de su propia liberación

El 28 de abril, el equipo de San Viator y Viatorcitos se reunieron para dialogar sobre “Los JAN´s  como sujetos de su propia liberación”, característica propuesta en la pedagogía y metodología educomunicacional del Centro San Viator.  Para profundizar en esta frase, era necesario analizar las expresiones “sujeto” y “propia liberación”.  


 
Sujeto:
San Viator – Collique  habla de un sujeto como una persona con derechos y autónoma. Los JAN’s (jóvenes, adolescentes y niños/as) son libres de expresarse, explorar su entorno y saben usar su imaginación. Además, como sujeto se entiende a una persona relacionada con su contexto cultural, lo que quiere decir,  que no se ve a los JAN’s como individuos aislados, sino como un ser en relacionamiento con su vida cultural, política y comunal que les rodea.

Propia liberación:
La expresión “propia liberación” es muy compleja y comprende varios aspectos. Un factor en esto es, que la propia liberación se entiende como un proceso de la vida, un camino que nunca se terminará, en permanente dinamismo. Tiene que ver con el desarrollo de capacidades y competencias para lograr una autonomía responsable de respeto a su comunidad. La responsabilidad en el sentido de la toma de consciencia de su vida y sus acciones.

La propia liberación significa también un “conflicto cognitivo” (proceso de aprendizaje)  a través de sus acciones. Por ello, se necesita una reflexión permanente para asimilar y apoderarse de esos conflictos y poder avanzar con su propia liberación. Aquí  también interviene el manejo de las emociones, así como el manejo de las frustraciones.

Relacionando las dos expresiones  -“Sujeto” y “propia liberación”-  nos preguntamos: ¿Cómo acompañamos el proceso de los JAN´s como sujetos en su propia liberación? Nuestra reflexión nos lleva a entender la importancia de partir desde el reconocimiento de los JAN´s como sujetos. Para San Viator el perfil de los  JAN´s  debe tener una característica en un “ser solidario” que tiene en cuenta su entorno para actuar de forma responsable. Esto permite el surgimiento del sentido de compañerismo que promueva la interrelación entre los JAN’s formando una comunidad. Otra característica del perfil es la dimensión crítica, tanto consigo mismo y con las personas que les rodean. Como hemos definido “sujeto” y  “propia liberación”, la autonomía es un aspecto central, esto es posible gracias a la capacidad de cuestionamiento y de reflexión. Pero también el desarrollo de creatividad, explorando nuevas experiencias y acciones.

El rol de un acompañante en San Viator
San Viator trabaja con niños/as, adolescentes y jóvenes, y Viatorcitos trabaja con la primera infancia  con niños/as de 6 meses a 3 años. Al principio no se creyó encontrar tantas similitudes en la forma de trabajar por las edades de los/as destinatarios, porque las condiciones de los propios JAN’s son distintas en cada espacio, pero la animación para una reflexión es un punto en común.

El rol de la acompañante se basa en el respetando a los saberes previos de cada JAN´s y de sus habilidades cognitivas. El proceso de animación en la reflexión es muy importante y con cada grupo se da de forma distinta, por ejemplo, se pregunta a un niño/a por qué llora, si su mamá aún está cerca de él o ella,  no se ha retirado del Centro de estimulación. Con estos pequeños impulsos los niños/as aprenden a reflexionar sobre su estado emocional y las circunstancias del momento. Con los niños/as más grandes, se realiza de forma individual y comunitaria, por ejemplo en la ludoteca; cada día se realiza un pequeño círculo de reflexión para terminar el día con preguntas como: ¿Qué me gustó y por qué? ¿Cómo me sentí? ¿Qué tal la participación de todos/as? etc., Pero para poder reflexionar sincera y profundamente es crucial crear un espacio de confianza.

Los JAN’s tienen que sentirse bien, tener lazos entre ellos al igual que con los acompañantes, en un ambiente de confianza. Así mismo, es importante sensibilizar y tener la sensibilidad a la actitud de escucha. Escuchar no en el sentido de solamente oír, sino también de observar atentamente, reconocer, preguntar e intercambiar lo escuchado.

En Viatorcitos y en el Centro San Viator, la escucha tiene un valor muy importante dentro del acompañamiento, ya que al escuchar al otro puedo escucharme, y no solo son palabras, sino es vida. Eso permite notar el progreso y el desarrollo de los JAN’s, porque también es muy importante respetar el proceso de cada uno/a.

La comunicación permanente con las familiares o responsables de los JAN’s permite una mirada más global y el intercambio de experiencias sobre el procesos de  los JAN’s. San Viator no habla solamente de facilitar sino de problematizar, pues es otro aspecto que ayuda a la reflexión y al desarrollo del sentido crítico. Los JAN’s deben aprender de su propia experiencia, pero si se les quita cada dificultad, no aprenderán de forma significativa para su vida, se trata de que juntas y juntos vayamos encontrando soluciones, aprendiendo desde el aprendizaje comunitario.




miércoles, 21 de febrero de 2018

¡Plataforma de aprendizaje online y recursos educativos abiertos sobre la protección y desarrollo del niño!



La plataforma de aprendizaje online sobre "Protección y desarrollo del niño" es el resultado de la colaboración entre organizaciones y líderes juveniles de Italia, Senegal, Kenia, India, Perú, España y Grecia en el marco del proyecto "Protección y desarrollo del niño: experiencias de trabajo juvenil a través del mundo" cofinanciado con el apoyo del programa Erasmus+ de la Unión Europea, Acción clave 2. La empresa Consulta Europa Projects and Innovation, ubicada en Gran Canaria, ha sido responsable del desarrollo de la Plataforma junto con la asociación italiana PRISM, líder del proyecto.

La plataforma se complementa con un curso de aprendizaje online y un folleto educativo que abarca un conjunto de módulos de aprendizaje informales relacionados con la protección y desarrollo del niño. Ambos están compuestos por seis temáticas y módulos de aprendizaje interactivo consistentes en una serie de ejemplos de actividades de aprendizaje no formal, instrumentos educativos, textos relacionados, referencias y enlaces directos a sitios web de recursos de información útiles, análisis de casos de estudio sobre la protección y desarrollo de la infancia que incorporan prácticas comunitarias y enfoques de las organizaciones involucradas.

El objetivo de la plataforma online es abrir un recurso de aprendizaje para jóvenes trabajadores, educadores, líderes juveniles, trabajadores sociales, mediadores interculturales, directores de proyectos y expertos para poner en práctica su trabajo diario por y para el niño. La plataforma podría también ser usada de una manera formal en escuelas y universidades para hacer frente a los problemas de desarrollo localizados en los derechos del niño.


El enlace para la plataforma de aprendizaje: www.childprotectionanddevelopment.eu

Para registrarse e iniciar sesión en el curso de aprendizaje online: http://www.childprotectionanddevelopment.eu/e-learning-course-on-child-protection-and-development/

Para descargar el folleto de aprendizaje online: https://drive.google.com/file/d/1-H8u94TuRSWMOm0sY8pqz2Jc8NGJk1cE/view


"El apoyo de la Comisión Europea en la producción de esta publicación no constituye un respaldo de los contenidos en los que se refleje la opinión de autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en el mismo"



martes, 25 de julio de 2017

Itziar, cooperante vasca 2017

Soy Itziar C. López de Sosoaga, de familia alavesa residente en Zarautz. Maestra acompañante del aprendizaje en Educación Infantil y Primaria, especializada en la enseñanza de segundas lenguas y la Pedagogía de la Confianza. Actualmente trabajo en Orioko Herri Ikastola. También he trabajado durante años en asociaciones de tiempo libre.

Aterrizando

De Euskal Herria a Collique, un largo viaje lleno de ilusión, sueños, ideas, expectativas, y muchas ganas de aprender y compartir. Hace unos días cenábamos en la casa de Benito y Metxu, Viatores, canadiense el primero y vasco el segundo. Ellos nos lanzaron una pregunta interesante, “¿Qué es lo que buscas en esta experiencia de cooperación?”.

Pues bien, siempre me ha gustado viajar. Diferencio el “viajar” con el irme de  “vacaciones”, ya que no es lo mismo.  Defino viajar como conocer y empatizar con la vida de un lugar. Hasta ahora siempre he viajado por países occidentales (Bélgica, Finlandia, Australia, California, Bulgaria…), he vivido allí, estudiado y compartido con los de allí. Pero mi reflexión estos últimos años era que los países situados al norte en el mapa (a excepción de Bulgaria) somos muy parecidos. Las mismas tiendas, la misma ropa, la misma forma de comunicarnos, comida, educación, políticas, transporte … El consumismo, el capitalismo y la globalización están haciendo que nuestras culturas pierdan su identidad y nos estandaricemos.

Me preguntaba cuál sería la situación en Latinoamérica, Centroamérica, África, y algunas zonas de Asia, ya que no había conversado con nadie ni había vivido/viajado a ninguno de estos lugares. Y por esto, detecto en mi una carencia, quiero conocer, empatizar, vivir, compartir, escuchar, aprender y buscar respuestas a esas preguntas críticas que rondan por mi cabeza. El Gobierno Vasco junto con SERSO me dieron la oportunidad de colaborar en el Centro de Educomunicación en Collique, y aquí estoy ahora, sentada en la Biblioteca reflexionando sobre todo lo que he vivido en estas intensas 2 semanas.

El proyecto

El proyecto en el que estoy cooperando desarrolla dos actividades. La primera se desarrolla en el Centro de Atención Temprana de Viatorcitos. Allí un equipo de mujeres profesionales trabajan con niños de 1-2 años. La segunda se desarrolla en el Centro SanViator, es el proyecto de la Ludoteca. La ludoteca abre sus puertas a esos niños que tienen muchos retos a los que hacerles frente (familiares, académicos, económicos, emocionales…) y les ofrece un espacio de confianza, familiar en el que aprender, colaborar y ser feliz.

Mi tarea como cooperante se centra en su mayoría en la Ludoteca, aunque también colaboro con las chicas de Viatorcitos. El equipo en general es muy trabajador, y las ganas de aprender y hacer bien las cosas saltan a la vista.

Estas primeras semanas he estado observando y conociendo la realidad de la extensa Municipalidad de Lima , el barrio y otros barrios, sus gentes, a las profesionales... En este ambiente de trabajo, enseguida me he contagiado y sin coordinando yo también me he puesto en marcha.

La primera semana en ludoteca organizamos un taller de Yoga mediante cuentos junto con los niños (en la foto). El objetivo de esta dinámica era trabajar la concentración desconectando de la realidad exterior y conectando con nosotros mismos mediante nuestro cuerpo. Al presentar las posturas y movimientos mediante historietas resultó ameno, nos encantó. El objetivo ahora es que colaborativamente desarrollen sus propias narraciones y las compartan mediante movimientos de yoga

En Viatorcitos estoy preparando unas intervenciones a corto plazo con proyección de largo plazo sobre psicomotricidad (Aucouturier) y matemáticas manipulativas.  El equipo me ha acogido como parte de la familia desde el primer dia, también los niños de la ludoteca me han recibido y regalado todo su amor desde el primer minuto que me conocieron.

Algo que me ha encantado es el momento del “compartir”, en las reuniones de grupo o con los niños existen estos momentos que mediante manjares gastronómicos se aprovecha para conversar, escuchar y comer junto con tu equipo.
Gracias de corazón por enseñarme tanto!

Próximamente volveré a escribir y les hablaré sobre Perú, un país lleno de contrastes de todo tipo, sociales, geográficos, culturales…

Eskerrik asko!





viernes, 16 de septiembre de 2016

Amaia-Cooperante vasca 2016

Mi nombre es Amaia, tengo 23 años y soy de un pueblo de la costa vasca llamado Hondarribia. Acabé la carrera de Psicología el año pasado y desde entonces vengo realizando un máster en Psicología General Sanitaria.
Actualmente, llevamos unos dos meses y medio en Collique - Perú y durante el transcurso de este tiempo he podido colaborar en diferentes espacios. Por un lado, estuve las dos primeras semanas, antes de las Fiestas Patrias, en el Centro de Estimulación Temprana Viatorcitos, en donde acompañé a las profesoras del Centro en las actividades que desarrollan con los pequeños. Al mismo tiempo, comencé junto con Naroa y Borja a participar en la Ludoteca Pukllana que desarrolla sus actividades todas las tardes de lunes a viernes con niños y niñas -en su mayoría- de tercer grado de primaria. En la ludoteca realizamos diferentes dinámicas como juegos, reforzamiento escolar y actividades tales como; teatro, manualidades, bailes, lectura etcétera. Éstas tienen como finalidad la adquisición de competencias de diferentes áreas  como la social, intelectual o académica, artística o personal. Así mismo, en el mes de julio se llevaron a cabo las evaluaciones psicológicas de los niños y niñas que participan en la ludoteca y yo pude observarlas y de esta manera conocer un poco más a los niños y niñas, experiencia que fue muy enriquecedora. 
Por otro lado, después de las Fiestas Patrias modificamos mi trabajo de las mañanas y así comencé a apoyar las aulas de tercer grado del colegio Virgen de Guadalupe, en donde estudian la mayoría de los niños y niñas que participan en la ludoteca. Al mismo tiempo, los días jueves y viernes ejerzo de psicóloga llevando a cabo entrevistas individuales con niños y niñas de todos los grados del colegio. Esto último está siendo duro para mí, por las difíciles realidades en las que están envueltos muchos niños y niñas, pero sin duda creo que me está aportando muchísimo, tanto a nivel personal como profesional. Por último, estas últimas semanas hemos comenzado a apoyar los sábados por la mañana a la Ludo Crea, la cual se encuentra en la octava zona de Collique y a la que asisten niños que viven alrededores de la zona, con el fin de que puedan disfrutar de diferentes actividades lúdicas cerca de sus hogares.
En este tiempo transcurrido en Collique y ya en la recta final, de la que sin duda, está siendo una gran experiencia, debo recalcar que me he sentido muy a gusto participando en todas las actividades que vengo mencionando y que tanto el equipo San Viator como todos los niños y niñas que hemos conocido nos han acogido en todo momento con los brazos abiertos, haciéndonos sentir como en casa.

¡Gracias a todos/as!

viernes, 9 de septiembre de 2016

Naroa - Cooperante vasca 2016

Soy Naroa Etxeberria de 24 años  de edad y vivo en Orio (Gipuzkoa), un pueblo costero del País Vasco. Soy diplomada en Educación Infantil y graduada en Educación Primaria especializada en Educación Especial.
Por las mañanas, mi tiempo lo divido entre el Centro de Estimulación Temprana Viatorcitos y el Colegio Virgen de Guadalupe y, en las tardes, participo en la Ludoteca Pukllana del Centro San Viator.

En Viatorcitos apoyo a las profesoras trabajando con niños y niñas entre 1 y 3 años. Al mismo tiempo, me encargo de programar y realizar la evaluación del área de psicomotricidad junto con mi compañero Borja. En cuanto al colegio Virgen de Guadalupe, apoyo a los salones de 1°, 3° y 4° de primaria en los cuales hay niños y niñas que tienen Necesidades Educativas Especiales.

A la Ludoteca Pukllana asisten niños y niñas de entre 7 y 11 años que cursan sus estudios en el Colegio Virgen de Guadalupe. En ella, junto con Amaia y Borja, realizamos tanto el refuerzo de tareas escolares como actividades lúdicas (teatro, juegos, lectura, bailes, manualidades…), intentando estimular el desarrollo integral de estos niños/as. Así mismo, estas últimas semanas hemos estado apoyando en la Ludo-Crea, situada en la octava zona de Collique, a la cual asisten niños y niñas de diferentes edades que viven en la zona y realizan actividades lúdicas los sábados por la mañana.

Estoy muy contenta con todo lo que estoy viviendo y aprendiendo en Collique, tanto con su gente como con mis compañeros/as. Está siendo una experiencia nueva para mí, muy positiva y enriquecedora. Y ahora, ¡a seguir disfrutando al máximo  del tiempo que nos queda!