Unai Agirrezabal-cooperante

En un abrir y cerrar de ojos, ya nos encontramos en la recta final de nuestra experiencia en Collique. Estos dos meses han dado para mucho y aun lo que nos queda. Hemos tenido momentos buenos y malos, donde no ha sido fácil digerir nuestras emociones y hacer una reflexión constructiva.  Pero como ya comentó Paula en su anterior blog, son las cosas pequeñas las que más nos enseñan y estamos aprendiendo mucho.

Estamos inmersos en numerosos proyectos. Por las mañanas Leticia y yo vamos a un centro de “Estimulación Temprana” – Viatorcitos- con niños de 1 a 3 años. Por las tardes, como ya han comentado mis compañeras en las anteriores entradas, apoyamos en la ludoteca, que ahora hemos tenido que reducir a solo dos días por semana, pues también por las tardes coordinamos dos talleres de radio que están dando buenos frutos y espero poder compartir una pequeña muestra de lo mucho que hemos aprendido. Y por último, los fines de semana hacemos un taller de lectura con niños de San Camilo. Este último grupo es muy dinámico y activo, con gran interés en las sesiones; esto nos ha facilitado mucho en todo el proceso.

En los talleres hemos tenido que sacar lo mejor de nosotros para poder llevar todo a cabo. Era la primera vez que hacíamos un taller de radio y pese a tener unas primeras inquietudes y dudas estamos muy contentos con lo que hemos podido hacer. No ha sido fácil organizar por nuestra cuenta, pero el equipo del centro nos han ayudado en lo que han podido y ya vamos a empezar a grabar el 1er programa de radio!

Además en la escuela “Viatorcitos” estamos intentando implantar un taller de Psicomotricidad basada en la metodología Acouturier. La idea es aprender todos un poco más sobre este autor y poder adecuar el espacio, el horario y los propios profesores para que puedan después llevarlo a cabo de manera autónoma.

Hemos trabajado en equipo desde el principio, al ser cuatro no ha sido fácil pero cada uno ha ido cogiendo unos roles y unas responsabilidades y esto nos ha ayudado mucho y al ser tantos no ha sido tanto el trabajo a realizar.

Para concluir querría hacer una pequeña reflexión, lo tenemos todo, no nos falta de nada, y el poder vivir una experiencia tan intensa y tan desde dentro te hace ver el mundo de otra manera. De sentirla y vivirla desde otro punto de vista. Fijémonos en estas cosas, en los pequeños detalles que tanto significan. Aquí tienen que vivir con muy muy poco y trabajar muy duro si no quieren que esta gran ciudad les coma.

No nos queda mucho, pero vamos a disfrutar al máximo de estas últimas semanas y aprender todo lo que podamos.

Espero que lo poco que hayamos podido aportar sirva para un futuro.

Eskerrik asko!!!

AINHOA BARRON - Cooperante

Comienzos

Hola soy Ainhoa nacida en el País Vasco, más concretamente de Vitoria. Hace algo más de una semana que llegue a Collique con tres compañeros más del País Vasco (Paula, Unai y Leticia) para realizar diferentes Talleres como cooperantes en el centro San Viator.

Esta Semana hemos  podido conocer un poco de Collique y a su gente, personalmente he podido participar en  un aula de Educación primaria en el colegio Virgen de Guadalupe junto a Paula, para poder observar el trabajo que se realiza con los alumnos que requieren de Educación especial debido a sus diversidades. Además hemos conocido a los integrantes de la ludoteca y hemos podido  trabajar y divertirnos con ellos.

A lo largo de los tres meses que estaremos por  aquí, participaremos en  proyectos como el taller de lectura y el taller de radio que ya estamos preparando. Los cuatro cooperantes estamos llenos de energía para que los diferentes proyectos salgan lo  mejor posible y esperamos que sea una experiencia inolvidable. Iremos informando mediante el blog  de nuestra estancia.

Los JAN’s son sujetos de su propia liberación

El 28 de abril, el equipo de San Viator y Viatorcitos se reunieron para dialogar sobre “Los JAN´s  como sujetos de su propia liberación”, característica propuesta en la pedagogía y metodología educomunicacional del Centro San Viator.  Para profundizar en esta frase, era necesario analizar las expresiones “sujeto” y “propia liberación”.  

 

Sujeto:

San Viator – Collique  habla de un sujeto como una persona con derechos y autónoma. Los JAN’s (jóvenes, adolescentes y niños/as) son libres de expresarse, explorar su entorno y saben usar su imaginación. Además, como sujeto se entiende a una persona relacionada con su contexto cultural, lo que quiere decir,  que no se ve a los JAN’s como individuos aislados, sino como un ser en relacionamiento con su vida cultural, política y comunal que les rodea.

Propia liberación:

La expresión “propia liberación” es muy compleja y comprende varios aspectos. Un factor en esto es, que la propia liberación se entiende como un proceso de la vida, un camino que nunca se terminará, en permanente dinamismo. Tiene que ver con el desarrollo de capacidades y competencias para lograr una autonomía responsable de respeto a su comunidad. La responsabilidad en el sentido de la toma de consciencia de su vida y sus acciones.

La propia liberación significa también un “conflicto cognitivo” (proceso de aprendizaje)  a través de sus acciones. Por ello, se necesita una reflexión permanente para asimilar y apoderarse de esos conflictos y poder avanzar con su propia liberación. Aquí  también interviene el manejo de las emociones, así como el manejo de las frustraciones.

Relacionando las dos expresiones  -“Sujeto” y “propia liberación”-  nos preguntamos: ¿Cómo acompañamos el proceso de los JAN´s como sujetos en su propia liberación? Nuestra reflexión nos lleva a entender la importancia de partir desde el reconocimiento de los JAN´s como sujetos. Para San Viator el perfil de los  JAN´s  debe tener una característica en un “ser solidario” que tiene en cuenta su entorno para actuar de forma responsable. Esto permite el surgimiento del sentido de compañerismo que promueva la interrelación entre los JAN’s formando una comunidad. Otra característica del perfil es la dimensión crítica, tanto consigo mismo y con las personas que les rodean. Como hemos definido “sujeto” y  “propia liberación”, la autonomía es un aspecto central, esto es posible gracias a la capacidad de cuestionamiento y de reflexión. Pero también el desarrollo de creatividad, explorando nuevas experiencias y acciones.

El rol de un acompañante en San Viator

San Viator trabaja con niños/as, adolescentes y jóvenes, y Viatorcitos trabaja con la primera infancia  con niños/as de 6 meses a 3 años. Al principio no se creyó encontrar tantas similitudes en la forma de trabajar por las edades de los/as destinatarios, porque las condiciones de los propios JAN’s son distintas en cada espacio, pero la animación para una reflexión es un punto en común.

El rol de la acompañante se basa en el respetando a los saberes previos de cada JAN´s y de sus habilidades cognitivas. El proceso de animación en la reflexión es muy importante y con cada grupo se da de forma distinta, por ejemplo, se pregunta a un niño/a por qué llora, si su mamá aún está cerca de él o ella,  no se ha retirado del Centro de estimulación. Con estos pequeños impulsos los niños/as aprenden a reflexionar sobre su estado emocional y las circunstancias del momento. Con los niños/as más grandes, se realiza de forma individual y comunitaria, por ejemplo en la ludoteca; cada día se realiza un pequeño círculo de reflexión para terminar el día con preguntas como: ¿Qué me gustó y por qué? ¿Cómo me sentí? ¿Qué tal la participación de todos/as? etc., Pero para poder reflexionar sincera y profundamente es crucial crear un espacio de confianza.

Los JAN’s tienen que sentirse bien, tener lazos entre ellos al igual que con los acompañantes, en un ambiente de confianza. Así mismo, es importante sensibilizar y tener la sensibilidad a la actitud de escucha. Escuchar no en el sentido de solamente oír, sino también de observar atentamente, reconocer, preguntar e intercambiar lo escuchado.

En Viatorcitos y en el Centro San Viator, la escucha tiene un valor muy importante dentro del acompañamiento, ya que al escuchar al otro puedo escucharme, y no solo son palabras, sino es vida. Eso permite notar el progreso y el desarrollo de los JAN’s, porque también es muy importante respetar el proceso de cada uno/a.

La comunicación permanente con las familiares o responsables de los JAN’s permite una mirada más global y el intercambio de experiencias sobre el procesos de  los JAN’s. San Viator no habla solamente de facilitar sino de problematizar, pues es otro aspecto que ayuda a la reflexión y al desarrollo del sentido crítico. Los JAN’s deben aprender de su propia experiencia, pero si se les quita cada dificultad, no aprenderán de forma significativa para su vida, se trata de que juntas y juntos vayamos encontrando soluciones, aprendiendo desde el aprendizaje comunitario.

Amaia-Cooperante vasca 2016

Mi nombre es Amaia, tengo 23 años y soy de un pueblo de la costa vasca llamado Hondarribia. Acabé la carrera de Psicología el año pasado y desde entonces vengo realizando un máster en Psicología General Sanitaria.

Actualmente, llevamos unos dos meses y medio en Collique - Perú y durante el transcurso de este tiempo he podido colaborar en diferentes espacios. Por un lado, estuve las dos primeras semanas, antes de las Fiestas Patrias, en el Centro de Estimulación Temprana Viatorcitos, en donde acompañé a las profesoras del Centro en las actividades que desarrollan con los pequeños. Al mismo tiempo, comencé junto con Naroa y Borja a participar en la Ludoteca Pukllana que desarrolla sus actividades todas las tardes de lunes a viernes con niños y niñas -en su mayoría- de tercer grado de primaria. En la ludoteca realizamos diferentes dinámicas como juegos, reforzamiento escolar y actividades tales como; teatro, manualidades, bailes, lectura etcétera. Éstas tienen como finalidad la adquisición de competencias de diferentes áreas  como la social, intelectual o académica, artística o personal. Así mismo, en el mes de julio se llevaron a cabo las evaluaciones psicológicas de los niños y niñas que participan en la ludoteca y yo pude observarlas y de esta manera conocer un poco más a los niños y niñas, experiencia que fue muy enriquecedora. 

Por otro lado, después de las Fiestas Patrias modificamos mi trabajo de las mañanas y así comencé a apoyar las aulas de tercer grado del colegio Virgen de Guadalupe, en donde estudian la mayoría de los niños y niñas que participan en la ludoteca. Al mismo tiempo, los días jueves y viernes ejerzo de psicóloga llevando a cabo entrevistas individuales con niños y niñas de todos los grados del colegio. Esto último está siendo duro para mí, por las difíciles realidades en las que están envueltos muchos niños y niñas, pero sin duda creo que me está aportando muchísimo, tanto a nivel personal como profesional. Por último, estas últimas semanas hemos comenzado a apoyar los sábados por la mañana a la Ludo Crea, la cual se encuentra en la octava zona de Collique y a la que asisten niños que viven alrededores de la zona, con el fin de que puedan disfrutar de diferentes actividades lúdicas cerca de sus hogares.

En este tiempo transcurrido en Collique y ya en la recta final, de la que sin duda, está siendo una gran experiencia, debo recalcar que me he sentido muy a gusto participando en todas las actividades que vengo mencionando y que tanto el equipo San Viator como todos los niños y niñas que hemos conocido nos han acogido en todo momento con los brazos abiertos, haciéndonos sentir como en casa.

¡Gracias a todos/as!

Naroa - Cooperante vasca 2016

Soy Naroa Etxeberria de 24 años  de edad y vivo en Orio (Gipuzkoa), un pueblo costero del País Vasco. Soy diplomada en Educación Infantil y graduada en Educación Primaria especializada en Educación Especial.
Por las mañanas, mi tiempo lo divido entre el Centro de Estimulación Temprana Viatorcitos y el Colegio Virgen de Guadalupe y, en las tardes, participo en la Ludoteca Pukllana del Centro San Viator.

En Viatorcitos apoyo a las profesoras trabajando con niños y niñas entre 1 y 3 años. Al mismo tiempo, me encargo de programar y realizar la evaluación del área de psicomotricidad junto con mi compañero Borja. En cuanto al colegio Virgen de Guadalupe, apoyo a los salones de 1°, 3° y 4° de primaria en los cuales hay niños y niñas que tienen Necesidades Educativas Especiales.

A la Ludoteca Pukllana asisten niños y niñas de entre 7 y 11 años que cursan sus estudios en el Colegio Virgen de Guadalupe. En ella, junto con Amaia y Borja, realizamos tanto el refuerzo de tareas escolares como actividades lúdicas (teatro, juegos, lectura, bailes, manualidades…), intentando estimular el desarrollo integral de estos niños/as. Así mismo, estas últimas semanas hemos estado apoyando en la Ludo-Crea, situada en la octava zona de Collique, a la cual asisten niños y niñas de diferentes edades que viven en la zona y realizan actividades lúdicas los sábados por la mañana.

Estoy muy contenta con todo lo que estoy viviendo y aprendiendo en Collique, tanto con su gente como con mis compañeros/as. Está siendo una experiencia nueva para mí, muy positiva y enriquecedora. Y ahora, ¡a seguir disfrutando al máximo  del tiempo que nos queda!

Cielo nublado, frío e intenso cariño.

Marianita, cada mañana, nos regala en su sonrisa: coraje y ternura.

¡Qué frío! Estos días en nuestro querido Collique (Lima) se está sintiendo mucho viento, frío y humedad. Como consecuencia de todo friaje, aumenta los casos de Infecciones Respiratorias. 

Sin embargo, las y los niños nos explican tangiblemente  lo que Alberto Fabra escribía hace un buen tiempo: 'Busca en tu interior, seguro que ahí dentro encuentras el sol, el calor y los agradables atardeceres primaverales'.

Y es que sus sonrisas y abrazos nos alientan. Pero, definitivamente también estamos tomando medidas preventivas para cuidar la salud. 

Ánimo a todas y todos en sus labores. Que las condiciones del clima no sean obstáculo de tus acciones cotidianas para construir un espacio digno para todas, todos y todo. 

No hay límites, sólo los que tú te pongas

Minutos antes de las cinco de la tarde este lunes 13 de mayo, varios jóvenes entre mujeres y varones -muy emocionados-  llegaron al Centro San Viator (Collique). Y es que ésta tarde sería diferente. 

El tiempo avanzaba, más jóvenes llegaban y las expectativas aumentaban. Y al punto de las cinco de la tarde, unas cajitas llenas  de materiales con alegres colores podían vislumbrarse.

"Me siento muy nerviosa pero ya que quería que iniciará" comparte alegremente Zilca, una de las jóvenes participantes al primer taller productivo 'Bisutería'. 

Así, con el apoyo de la profesora Soledad Mendoza, los más de veinte tres participantes consiguieron expresar su creatividad a través de su primera creación: un par de aretes.

Y es que la bisutería es todo un arte, y como todo, tiene su historia. Ha sido parte de la cultura durante casi 300 años, a diferencia de la joyería que data de tiempos milenarios. 

Al principio, durante el año 1700 la bisutería se realizaba con vidrios y empezó a cobrar importancia casi un siglo después. Fue entonces cuando empezó a fabricarse con materiales más económicos para que todas las personas tuvieran acceso a ella. 

Cabe destacar, que este taller productivo pretende afianzar las habilidades artesanales de la juventud así como también ofrecerles mayores conocimientos para una idea de negocio. Además de facilitar nuevas estrategias de trabajo en equipo y el fortalecimiento de la autonomía.

"Este taller especifico de bisutería proporcionará información para que ellas y ellos creen sus propios aretes, collares, pulseras, pendientes, etc." comparte el responsable de los Talleres Productivos, Roger Flores. 

Y es que uno no es capaz de saber lo que puede llegar a crear hasta que no lo intenta.  Por eso estamos muy seguras(os) de que ellas y ellos crearan preciosas piezas con sus propias manos. Porque en la bisutería no hay límites, sólo los que tú te pongas.